为进一步提升班主任心理育人能力，构建高效家校协同机制，筑牢学生心理健康安全防线，4月29日，材料工程学院在工匠楼404室成功举办第六十期“和光同行”班主任沙龙。本次沙龙以心理育人中的家校合作：从“事后通知”到“事前同盟”为主题，由学院党总支副书记潘逸主持，全体班主任参会交流。
沙龙聚焦大学生心理问题识别与家校协同实操，核心围绕两大关键内容展开深度研讨。首先明确发展性问题与心理障碍的科学区分标准，详细讲解大学阶段适应困难、学业压力、情感困扰等常见发展性问题，以及抑郁症、焦虑症等心理障碍的核心特征、判断维度与应对策略，帮助班主任精准把握问题性质、规范处置流程，避免误判与处置失当。
针对家校沟通的痛点，沙龙提出了知情不越界、建议不代决、共建不临时三大核心原则。这些原则强调沟通要守住边界、传递专业、聚焦合作，摒弃“出事才联系”的被动模式，转向常态化正向沟通，引导家长从被动知情转为主动参与，共建心理育人同盟。同时明确班主任角色定位与工作边界，厘清职责分工，提升风险防范与协同处置能力，避免过度卷入家庭问题，保障育人工作高效有序。
与会班主任结合日常工作案例，就学生心理问题早期发现、沟通技巧、家校联动流程等展开热烈交流，分享实操经验、破解工作难题，进一步统一思想、明晰方法、凝聚共识。大家一致认为，本次沙龙兼具理论指导性与实践操作性，为精准开展心理育人、高效推进家校合作提供了清晰路径与实用方法。
此次班主任沙龙，有效提升了班主任心理问题识别与家校协同育人专业能力，推动学院心理育人工作从被动处置向主动预防、从单一应对向协同共治转变。未来，材料工程学院将持续深化“和光同行”育人品牌建设，常态化开展班主任能力提升活动，不断完善家校协同育人机制，以更专业、更温暖、更高效的举措守护学生身心健康，助力学生全面成长成才。
